Unidad de aprendizaje III. Didáctica de la literatura

Propósito de la unidad de aprendizaje

Analizar situaciones prácticas en las que el estudiantado normalista reconoce las teorías, modelos y enfoques de la enseñanza de la literatura, que propician la recreación y producción de textos literarios y a partir de ello diseñan, aplican, dan seguimiento y evalúan las estrategias didácticas para el desarrollo de la competencia estético-literaria.

Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje

Competencias genéricas 

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.  Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.  Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.  Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica. 
• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Competencias profesionales

Utiliza conocimientos del español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo con las características y contextos de los estudiantes con el fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes. 

• Articula el conocimiento del Español y su didáctica para conformar marcos explicativos y de intervención eficaces. Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes. 
• Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y tecnológicos en la generación de aprendizajes del español.  
• Implementa la innovación para promover el aprendizaje del español en los estudiantes.

Competencias disciplinares

• Promueve la apreciación estética y la creación literaria en la comunidad escolar y en su entorno para ampliar sus horizontes socioculturales. 
• Conoce las teorías que sustentan la didáctica de la Literatura con el fin de aplicarlas en el diseño de situaciones didácticas.
• Domina las unidades de estudio lingüístico para propiciar la reflexión sobre la lengua en los estudiantes.  Evalúa estrategias didácticas para promover la comprensión y la producción de discursos orales y escritos.

Contenidos 

• Implicaciones didácticas para la enseñanza de la literatura. 
• Diseño de estrategias didácticas para la enseñanza de la literatura y el desarrollo de la competencia estético-literaria. 
• Aplicación, reflexión y evaluación de estrategias didácticas en la recreación y producción de textos literarios.