Unidad de aprendizaje I.

Teoría de la literatura y aportaciones a la enseñanza de la literatura

Propósito de la unidad de aprendizaje

Que los estudiantes normalistas identifiquen algunos referentes teóricos sobre teoría literaria a través de la comparación de sus fundamentos, principios y autores representativos, con la finalidad de construir marcos explicativos que le permitan transitar hacia un ejercicio vinculado a la crítica literaria.

Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje

Competencias genéricas 

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.  Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo. 
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica. 
• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Competencias profesionales

• Utiliza conocimientos del Español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes. 
• Identifica marcos teóricos y epistemológicos de la lengua y la literatura, sus avances y enfoques didácticos para la enseñanza y el aprendizaje. 
• Articula el conocimiento del Español y su didáctica para conformar marcos explicativos y de intervención eficaces.

Competencias disciplinares

• Promueve la apreciación estética y la creación literaria en la comunidad escolar y en su entorno para ampliar sus horizontes socioculturales.
• Reconoce que la literatura es una vía de conocimiento de sí mismo y de los otros en relación con su contexto.  Aprecia obras literarias de diferentes géneros, autores, épocas y culturas para fomentar el conocimiento y el respeto a la diversidad cultural y lingüística. 

Contenidos 

• Formalismo y sus aportaciones a la enseñanza de la literatura: lengua poética y literalidad. 
• Estructuralismo. 
• Hermenéutica : teoría de la recepción. 
• Pragmática literaria  Teorías emergentes: feminismo, psicoanálisis y estudios culturales. 
• Teorías literarias en los planes y programas en la educación básica.